广西物资学校

中等职业教育质量年度报告（2016）

总 主 编：章红平

执行主编：陈 刚 钟芳晖 潘汝春

副 主 编：王显燕

编委会成员：刘春霞 农丽艳 王勇权 莫 军 谭坚俊 袁 斌 黄信斌

黎琼花 陈 静 候 骏 方艳丹 黄维忠 罗昌金 江美连

卢 平 商伟杰 赖崇远 韦 琨

栏目编辑：杨丽萍

目 录

一、学校情况......................................................1

（一）学校概况.......................................................1

1.1.1 学校发展史.....................................................1

1.1.2 办学理念.......................................................1

1.1.3 办学特色.......................................................1

1.1.4 办学成效.......................................................2

1.1.5 依法治校.......................................................3

（二）学生情况........................................................3

（三）教师队伍........................................................4

（四）设施设备.......................................................4

二、学生发展...................................................... 5

（一） 学生素质.......................................................5

2.1.1 在校体验........................................................5

2.1.2 专业学习........................................................5

2.1.3 技能大赛........................................................6

（二）德育工作........................................................6

2.2.1 中华优秀传统文化进校园系列活动................................. 6

2.2.2 心理健康特色教育................................................7

2.2.3 全区文明风采竞赛获奖情况........................................8

（三） 资助情况.......................................................8

（四） 就业质量......................................................10

（五） 职业发展......................................................10

2.5.1 职业发展规划...................................................10

2.5.2 知识与技能储备.................................................11

2.5.3 能力迁移.......................................................11

2.5.4 创新创业能力...................................................11

三、质量保障措施.................................................. 12

（一）专业动态调整.................................................. 12

3.1.1 完善专业培养方案 培养高素质人才................................12

3.1.2 完善教学管理制度 提升教学质量................................. 13

3.1.3 优化专业结构.................................................. 13

（二） 教育教学改革..................................................13

（三） 教师培养培训...................................................14

（四） 规范管理情况...................................................14

3.4.1学生管理........................................................ 14

3.4.2教学管理........................................................ 15

3.4.3科研管理........................................................ 16

3.4.4 财务管理....................................................... 16

3.4.5后勤管理........................................................ 17

3.4.6安全管理........................................................ 17

3.4.7师资队伍管理.................................................... 18

3.4.8信息化管理...................................................... 18

（五） 质量监控......................................................18

3.5.1督评工作........................................................18

3.5.2评价体系........................................................19

（六） 党建情况......................................................20

四、校企合作..................................................... 21

（一）校企合作成果...................................................21

（二）集团化办学情况.................................................21

五、社会贡献..................................................... 22

六、政府履责..................................................... 24

（一）经费..........................................................24

（二）政策措施......................................................25

七、特色创新..................................................... 25

（一）电子商务o2o模式教学实训.......................................25

（二）物流“校之旅”超市教学工厂................................... 26

（三）开学典礼暨拜师仪式........................................... 27

（四）壮族十八岁成人礼..............................................28

八、存在问题与发展思路...........................................29

（一）存在问题....................................................29

（二）发展思路.....................................................29

一、学校情况

（一）学校概况

1.1.1 学校发展史

广西物资学校隶属于广西物资集团有限责任公司，是自治区财政厅全额拨款的事业单位公益二类全日制中等职业学校。始建于 1979 年，2003年9月被自治区教育厅确定为全区重点中专。2005年被评为“国家级重点中专”。2014年，被评为首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”。

办学 37 年来，学校坚持以专业建设为主线、以提高人才培养质量为核心的工作方针开展工作，目前已发展成为一所拥有物流服务与管理、汽车运用与维修、会计、电子商务、市场营销等5个国家级、自治区级示范专业为主及11个特色专业为辅多门类专业协调发展，集学历教育、继续教育、职业技能培训与技术服务为一体、多层次、多类型、 多功能的中等职业技术学校。

1.1.2 办学理念

我校始终坚持“让每一个学生都充满自信心和责任感地学习和生活，让每一个教职工都有使命感和成就感地工作，让社会对学校有较高的美誉度”的办学理念，坚持走内涵特色发展之路，打造职业特色品牌，开创学校改革发展的新局面。

1.1.3 办学特色

办学特色一：汽车运用与维修专业在“理论与实践一体化”人才培养模式的基础上，不断探索和实践职业教育“学徒制”人才培养模式，以“传统”技艺传授方式与现代先进的职业教育理念为依托，重点突出“现代”技艺的传授方法，使学生在实操时能把师父的知识转化为自己的本领，最终成为德技兼强的复合型现代汽修人。

我校汽修专业现代学徒制采用校企双方合作提供培训课程，学校学习与企业岗位培训相结合，更注重“工作体验”、“做中学”，使学生上岗前得到良好锻炼，提前掌握职业技能，提高职业素养，实现“零距离上岗”，校企双方按照学生→学徒→准员工→员工的路径培养人才，企业在学生实习期间可以对其进行较长时间的观察，对优秀学生进行挑选，真正达到优化用工的目的。对学生而言，大部分学徒毕业后能被企业录用，就业前景比较明朗。

办学特色二：学校进一步推进“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式改革，重视校企合作，强化学生的实践能力、职业能力以及自主学习能力的培养。学校现与多家企业建立良好的合作关系，汽车应用与维修、会计、物流服务与管理等示范专业采用订单培养的模式。校企双方通过共同建设“订单班”、“冠名班”的形式，能够快速、准确地找到校企双方的共同需求。汽车专业与电商专业校企合作的“专业+企业群”模式的成功运行，实现了专业教学与企业实践的零距离对接，极大的促进了教学教改的提升。

1.1.4 办学成效

经过37年的建设发展，学校办学实力不断增强，在办学规模不断扩大的同时，人才培养质量也得到不断的提高。学校环境优美，育人氛围浓厚。教学、体育运动、学生生活环境等设备设施一应俱全，各类教学设施及数字化校园的建设得到新的提升。

（1）办学规模得到迅速扩大。学校占地面积105亩，设置专业16个，其中“物流”、“汽修”、“会计”、“电商”、“营销”专业是自治区级示范专业。校内设立7个考试培训考试机构。拥有在校全日制中职生8400多人（含合作办学），高等函授教育学生1200多人，为社会培训考试年均近3000人次。

（2）办学水平整体得到较大提高。为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在学校党委正确领导下，办学水平整体得到提升，教研教改立项项目在��来的基础上稳步增长，重大招标项目申报成绩显著。在国家中职教育“扶优奖优”的政策背景下，学校将获得更多的发展支持。

（3）办学能力与条件得到改善。校内实训基地的设备不断增加，教学功能不断提升，现有的“电商、物流、汽修、会计”专业校内实训基地，均属自治区级示范性实训基地。其中“汽修”、“物流”、“电子商务”被自治区教育厅指定为全区中职教育技能比赛的承办单位。

1.1.5 依法治校

学校把依法治校作为实现学校跨越式发展、提高办学质量的重要手段。严格执行相关教育管理文件，完善教职工代表大会制度，全面开展规章制度清理工作，依法履行中等职业教育质量教育教学和管理职责。通过专题报告会、校园网、微平台、广播站、板报等载体进行法制知识的宣传、教育；聘请法律顾问为学校决策和师生普法提供服务；公安部门警示教育进校园开展零距离普法守法教育；坚持校务公开，落实纪检监察及督评监督等制度，不断推进民主办学和依法治校工作进程。充分尊重教师权利，保障学生的受教育权，对学生的奖励与处分体现教育公平原则，实现了制度化、人性化管理，增强了全校师生的法制观念和民主意识，形成了依法治校的育人氛围。

（二）学生情况

2015级新生2810人，2016级新生2908人，2014-2016目前校生生8400人，2016届毕业生1861人。其中2015年升学人数为316人，2016年升高职的317人及升本科人数为48人。（单位：人）

2015-2016年巩固率达96.8%、技能及岗位培训率达95%以上，专业对口就业率达83%，用人单位满意率为86.1%,毕业生就业率达99%，圆满完成年初制定的毕业生就业目标。

（三）教师队伍

学校现有在职教职员工379人，专任教师334人，其中具备研究生学历或硕士学位的55人，具备“双师型”教师285人，长期聘请企业能工巧匠或业务骨干40多人担任实训指导教师。每个专业确保了有1名行业企业专家做指导、1名专业带头人做引领、5名专业骨干教师做支撑、3名行业企业兼职教师做支持、85%以上是“双师”的师资结构。

教师队伍一览表

（四）设施设备

学校办学经费实际收入6962.17万元，比年初财政预算收入5500.01万元增加了1462.16万元，增幅26.58%。设备价值8135万元，新增923万元；图书馆藏书194222册，新增8760册；实训基地18个，新增2个。实训基地经营性收入162.7万元，新增22.4万元。 学校现有多媒体教室共计80个；学校教学用计算机总数2110台；其中台式电脑1810台，笔记本电脑200台；学校校园网最大带宽200Mbps。

二、学生发展

（一） 学生素质

学生思想政治状况良好，学习氛围浓厚，2016年，学生成绩合格率占比包括文化课与专业课，其中文化课合格率91.3%，专业技能合格率94.2%。体质测评合格率95.6%，期末课程考核合格率较与上年相比上升2.6%。

2.1.1 在校体验

学生理论学习满意度达86%、专业学习满意度达82%、实习实训满意度达88%、校园文化与社团活动满意度达95%、生活满意度达87%、校园安全满意度达95%、毕业生对学校满意度达95%。

2016年学生满意度一览表

2.1.2专业学习

学校始终坚持以学生为主体的教育理念，改变传统的教学方法，积极倡导和鼓励教师开展启发式、讨论式、互动式等教学方法，提高了学生的学习兴趣和教学效果。坚持以就业为导向，以培养岗位职业能力为主线，强调专业课教学的针对性和实用性。理论与实践相结合，知识传授与能力培养相结合，实施“教、学、做一体化”教学模式，不断加大实践教学力度，学生的职业能力和技能水平不断提高。

学校高度重视学生的专业技能培养，建立了专门的管理制度和机构，针对学情我校对人才培养方案做出及时调整，注重专业学习与专业技能的培养，重视学生专业实训体验及学生对学校各类工作满意度的反馈，全面地促进了学生的发展。

2.1.3技能大赛

学校近几年来成功承办全区专业技能大赛中职组“汽车运用与维修”、“动画片制作”、“电子商务技能”三个赛项。2016年我校组织学生参加9个专业共计18个赛项的比赛，喜获5个一等奖，11个二等奖，18个三等奖。其中，动画片制作、网络搭建与应用、汽车空调维修技能项目代表广西参加全国职业院校技能大赛，网络搭建与应用、汽车空调维修比赛项目荣获了全国技能比赛团体赛三等奖。第五届广西区直院校校园文化艺术节系列活动，获得二等奖3个，三等奖5个，优秀奖3个。

（二）德育工作

贯彻国家关于中职学校德育工作大纲，积极应对中职学校德育工作面临的新问题、新挑战，不断增强学校德育工作针对性、实效性，通过中华优秀传统文化进校园、心理健康特色教育、校园社团系列活动，文明风采系列活动开展形式多样内容丰富的德育教育工作，开展一系列工作与活动把传统文化导入校园教学与德育培养，充分发挥学生社团在德育教育的作用，成立了文艺礼仪、创新创业、电商营销、专业技术、摄影书画、心理健康、传统运动等各类学生社团共47个，开展丰富多彩的第二课堂活动。通过开展学生自己组织、自己设计、自己参加的社团活动,让学生在参与中体验，在体验中感悟，让学生成为德育的主人，实现潜移默化、润物无声的效果。

2.2.1 中华优秀传统文化进校园系列活动

近年来，我校积极响��教育部要求，对中华优秀传统文化进校园做了一些有益的尝试，首先组织教师进行传统文化师资培训[G1]、组织与兄弟单位举行讲座[G2]，成立德育教师组[G3]，开设校本特色课程《中华优秀传统文化》。通过调查研究、编写适合本校教学的课程教材，然后选取实验班进行教学实践，积累经验后，在全校开设《中华优秀传统文化》课程，把该课程作为一年级必修课程纳入到全校各专业的教学标准中。先后在校内开展开学典礼暨传统拜师礼、《立德树人﹒从孝开始 学会礼赞》传统文化导入活动、践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化德育成果汇报演出。成立传统文化协会开展系列传承弘扬传统文化的实践活动：参加中国-东盟孔子文化周活动、壮族三月三女子成人礼、南宁孔庙“祭孔大典”、《幸福人生》公益讲座、南宁孝道家园“论语100”读书会、每周的校园环保力行等等活动，学生在实践中受到教育，实现自我发展、自我完善，在奉献中培养社会责任意识。同时发放传统文化家庭跟踪问卷，进行家校传统文化教育，增强了学生与社会、学校与家长的互动。

通过传统文化深入的学习和践行，全体学生更加深入的了解同学们学习中华优秀传统文化，希望进一步学习中华民族宝贵的精神财富，用中国优秀传统文化滋养的心灵，提高自身道德修养。

2.2.2 心理健康特色教育

通过多年的实践和探索，我校心理健康教育模式基本形成，构建了“两大系列”，多层次、多途径的中职学生心理健康教育模式。多层次即以广西物资学校心理咨询中心为主体，以校外辅导员、班主任和学校心理协会为依托，在全校开展和普及心理健康教育。多途径即开设心理健康教育课程；指导校外辅导员及班主任在班级开展相应的心理和德育主题活动；开展心理健康教育教研教改研究等系列活动对于中职生的心理健康起到疏导作用。

依托心理咨询室面向全体师生开展以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖为指导的心理健康教育工作。一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。

2.2.3 全区文明风采竞赛获奖情况

2.2.4 社团工作活动月列表

（三） 资助情况

健全学生资助体系

我校一直坚持以国家免学费、国家助学金、自治区人民政府中等职业教育奖学金为主，校内奖学金、企业资助、学生勤工俭学、顶岗实习等为辅的资助政策体系开展工作，坚持“遵政策、保权益、重教育、巧引导、促成才”的原则，认真落实各项助学政策，拓宽社会捐资助学途径，扩大受助学生比例，做到“绝不让一名学生因家庭贫困而失学”， 实现 “助无助之人立志，助有志之人成才”的目标。

（1）2015-2016学年，我校执行中职学校国家免学费政策，共免除学费7060人，共计1553.2万元，实现全日制在校生100%免除学费。

（2）2015-2016学年，我校共计发放国家助学金1497人次，合299.4万元，占在校生比例达到21.2%。

（3）2015-2016学年，我校获评区级、校级各类奖学金1837人次，奖金合计56.78万元，奖学金比例达到26%.

（4）另外，2015-2016学年我校还获得企业及个人资助2万余元，以生活用品的方式资助了60名贫困学生。同时学校各部门也设立勤工助学岗位40个，每学期给勤工助学学生发放工资近4万元。

（5）在给予学生物资上的资助以外，我校也非常注重国家资助政策的宣传和学生的诚信、感恩教育的培养。

通过举办资助及诚信知识竞赛、手抄报评选、征文比赛及平面、网络宣传等方式让全校师生及家长更深层次地了解国家一系列的惠民资助政策；认识国家对中职生资助政策的意义；熟悉我校资助政策体系的主要内容、实施范围、奖助学金标准、审批与发放流程等规定。

（四） 就业质量

学校重视学生的就业工作，在原来基础上继续完善毕业生就业指导体系，建立了完善的就业帮扶体系，成立专门的以学校校长、校党委书记担任组长的毕业生就业指导与服务领导小组，下设毕业生就业指导办公室。以合作就业为导向，对学生职业生涯设计实施校企双指导；完善毕业生档案管理体系，及时建立了毕业生资料库，定期研究部署和检查毕业生就业指导和就业困难学生帮扶工作。将学生实习期间和毕业后跟踪调查制度化、规范化，掌握了学生思想动态和用人单位的满意度，将企业满意度、就业率和就业水平作为教学质量评价核心指标，形成了以目标管理为特色的就业指导工作机制和就业服务体系。学校通过模拟招聘会与就业双选会活动为学生搭建展示个人综合能力的平台，让同学们了解到了许多用人单位的信息，社会职业的需求状况，使学生在活动中的择业、求职能力得到提高。

（五） 职业发展

学校以提高办学质量为核心理念，牢固树立教学工作的中心地位，按照中职教学要求，严格规范教学过程，健全教学监控体系，狠抓校风、教风和学风建设，根据技能型人才的培养模式的要求，在加强理论教学的同时，强化实践教学环节，教学质量得到明显提升，更好地为经济建设和社会发展服务。

2.5.1职业发展规划

重视学生职业发展工作，首先在学生初进校就开展专业入学教育，让学生对所学专业培养目标及设置课程有个全面了解，并根据自身特点明确努力方向。然后，在专业课程设置上要求各专业均开设《职业生涯规划》课程，引导学会重视职业生涯规划设计工作，深入指导学生结合专业分析自身特点，制定科学合理的职业生涯规划，并鼓励学生为之努力。最后，指导学生参加“文明风采职业��涯大赛”，通过比赛，进一步促进学生对职业生涯规划发展的重视。

2.5.2知识与技能储备

加强学生学习能力的培养工作，通过校企合作、课程改革、创新教学方法、职业资格考证、技能大赛、第二课堂活动、开展读书活动等活动帮助学生提升学习专业知识与技能。鼓励学生多读书，通过阅读，从别人总结的经验中获取知识，形成了自己特有属性的经验。在求学中多接触社会和职业人群，探究、挖掘别人所掌握的知识和经验，从而去总结与掌握属于自己的经验，形成个人的经验教训、知识积累。

2.5.3 能力迁移

针对当前中职生专业技能与就业有偏差，学生就业岗位不稳定，存在二次就业及多次换岗的现象，我校制定了多种学生就业能力迁移的支持保障措施。

为确保提高学生的就业率质量及就业对口率，招就为每个学生提供三次以上的就业推荐机会，同时组织求职的学生及换岗学生进行各类跨专业的各类技能培训，为学生拓宽就业渠道。

针对中职学校以技能就业为主，基础教育为辅的办学定位及中职学生理数逻辑与语言能力偏弱的特点，学校根据学生情况严格分班管理，对有升学意愿的学生进行考核和选拔。学校合理统筹技能大赛及理论课时间，在复习阶段，对学生进行有梯度的培养技能。由学校培训班组织统一考前培训，进行考前模拟集训，系统合理的分析高考大纲，有针对性的辅导学生，提高学生的应试能力，同时，统一筹备升学考试报名等工作，为升学考试做好各项基础工作。

开展非全日制学历教育有专科和专升本两个层次的非全日制学历教育，为学生的继续教育提供了更多的平台。函授在校生规模达1200多人。

2.5.4 创新创业能力

在“国务院关于大力推进大众创业万众创新”的背景下，我校非常重视学生的创新创业教育。建设创新创业中心，开设了《创新创业》课程，成立“创新创业”协会，指导和帮助学生做创业计划，通过项目实践带领学生学会创业的方法和路径。组织学生参加由中华人民共和国教育部等部门联合举办的“2016“挑战杯——彩虹人生”学生创新创业大赛，获得全区二等奖2件，全国三等奖2件。

为了提高广大学生将来的就业创业能力，学校专门设立了创新创业楼及创新创业中心，以创新创业中心为平台，积极开展创业教育，引入校之旅超市、昱驾汽车服务公司、动风·漫影广告工作室，创思舞服租赁公司等公司开展校企合作产教结合项目，并在实施中取得了可佳的成绩也得到了合作企业的赞同，不仅为教学提供实践平台，也为地方经济社会做贡献。

三、质量保障措施

围绕我区经济社会发展和产业转型升级需要，统筹规划学校布局，引导中职院校加快调整专业结构，淘汰滞后的专业，培育特色专业，促进教育与产业、学校与企业、专业与岗位的有效对接。建立目标明确、标准科学、导向鲜明的教学质量标准体系。建立规范有序、全程监控、自我诊改的教学质量管理体系。制订教学质量保障体系，健全相关工作制度，建立质量保障的督查指导机制，确保各项任务落到实处。

（一）专业动态调整

3.1.1完善专业培养方案 培养高素质人才

根据教育部办公厅《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（2012年5号文）的相关精神,我校现有的课程标准的基础上，坚持以市场为导向，主动适应经济社会发展需要，按照工作过程系统化的基本要求，制定了新的专业人才培养方案，严格执行专业教学标准修订制度，根据行业标准和技术更新，完成了专业教学标准进行修订工作。

3.1.2完善教学管理制度 提升教学质量

进一步完善教学管理制度，加强教学过程管理，促进教学质量提升，重新修订教学管理规章制度，使教学管理有据可依，有章可循。学校定期组织召开学生代表座谈会，听取学生对教学工作的意见，及时制订整改措施，使教学工作平稳有序运行，教学质量稳步提升。

3.1.3 优化专业结构

物流、汽修、会计、电商四个国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业，要加大教改力度，加大投资，做强骨干示范专业，适当扶持普通专业，解决专业发展不均衡的现状；申报和做大就业前景较好的符合广西产业结构调整、技术升级人才需求的服务类新专业，形成我校专业建设以骨干带一般、长短结合、协调发展，强者更强、弱者变强、小者变大的发展局面。

（二） 教育教学改革

学校十分重视教研科研工作，始终秉持“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的理念，按照各专业人才培养方案的要求，结合学校实际情况，鼓励专业教师加强教研教改研究，开发校本教材，加大教研教改立项及研究实施的力度，总结提升教学成果。

近年来，学校教科研取得了丰硕的成绩。2016年获得一个是区级重大招标课题含有4个子课题；自治区教改立项课题10个，其中重点课题4个；一般课题7个；校级课题5个；出版专著、教材16部，在国家级、省级学术刊物发表学术论文约100篇。其中，由高教出版社出版的C2C与B2B系列教材均为我校电商专业教师编写全国各发行，同时得到全国各地中职学校的认可。

（三） 教师培养培训

以提高教师教育教学素质为核心，以引领教师专业成长为导向，以合理表彰和奖励为驱动，以课题、论文、校本教研、省市级教学大赛等活动为载体，以培训学习为辅助，切实落实教师的培养培训任务。先后多次组织了国家级、自治区级、校级的各类教师培训，如：国家级骨干教师培训、自治区中职名师培训、自治区骨干教师培训、行业培训，校级以老带新、开学第一课师资培训、信息化教学大赛培训、教师外出学习成果分享会等。参加区一级以上培训及到行业、企业培训共316人次，参加校内组织的各项培训有1631人次。

举办师生技术技能作品展，积极推进教学成果总结和转化工作。承办全区专业技能大赛中职组“汽车运用与维修”、“动画片制作”、“电子商务技能”三个赛项，以赛促建，有效利用教学大赛促进教师教学质量提升，使不同年龄、不同职称的教师都有明确的努力目标，既进一步优化了教师队伍结构，又充分发挥了教学名师、专业带头人、骨干教师在专业建设、课程建设、教育教学改革等方面的示范带头作用。组织教师参加教育厅主办的信息化教学大赛。获一等奖作品4个、二等奖作品3个、三等奖作品6个，学校荣获优秀组织奖；组织教师参加广西职教研究中心举办的“创新杯”信息化教学大赛，获得一等奖作品9个，二等奖作品5个，两名老师获得“创新杯”优秀个人称号，学校荣获优秀组织奖。

（四） 规范管理情况

3.4.1学生管理

学生管理立足于“关爱学生，服务学生，成就学生”方针，深入细致开展学生思想政治教育、素质拓展教育、心理健康教育、学业规划与学风建设、评奖评优与资助管理、社会实践与科技创新、毕业生就业指导与服务等各项工作，确保了校园稳定，也为学生健康成长、成才创造了良好的环境和条件。

为提高规范化的班级管理水平，学校非常重视班主任队伍的培养工作，着力于建立了一支“职业化、专业化、专家化“的“三化”班主任队伍，每学年开展两期以上的校本培训，并派送优秀班主任参加全区骨干班主任培训以及全国中职校班主任培训班，使班主任队伍的管理工作方法和艺术得以不断提高。现有班主任共118人，其中具有研究生学历的有12人，具体有中级以上职称的有36人。2016年黄池芳老师等10人被评为2015年度优秀班主任，潘玉艳老师等6人被评为2015年度优秀顶岗实习指导老师。

2015、2016年学校班主任培训情况表

学校秉承“以学生为本、师生与学校同发展”的理念，强化文化育人、环境育人、畅通渠道、搭建平台，尊重学生话语权，发挥学生参与权，重视学生管理权，调动发挥学生参与学校民主管理的积极性。

学校搭建了师生座谈会、校长信箱等，设立学生在公共场所吸烟举报信箱、建设QQ群、微信群等多种沟通交流平台，通过网站、贴吧等定期收集学生意见，不定期开展各种学生座谈会，倾听学生呼声，根据学生的建设性意见对原有的规章制度进行修改。

学校学生民主参与管理情况表

3.4.2教学管理

为进一步完善教学管理制度，加强教学过程管理，促进教学质量提升，我校重新修订教学管理规章制度，使教学管理有据可依，有章可循。学校定期组织召开师生代表座谈会，听取大家对教学工作的意见，及时制订整改措施，使教学工作平稳有序运行，教学质量稳步提升。

1.完善制度，强化管理。成立新一届专业教学委员会，明确职能。对现行《广西物资学校教学管理规章制度》进行全面修订，进一步明确教学系统各部门职责、各岗位职责、实训室管理规范、实训设备操作流程等。

2. 制定实施性教学工作计划。每年学校根据教学需要制定工作计划，做到定目标、定内容、定任务、定责任人的“四定计划”。

3．加强师德建设。组织全体教师观看《莫振高先进事迹》宣传片。每年通过表彰先进，弘扬先进事迹，在广大教师中营造崇尚先进，学习先进的氛围，让老师们在潜移默化中提升师德修养。

4.重视教学资料检查工作。对教师初期、中期、期末的教学资料，实行带头人、教研室主任、教务处主任三方审查制度。

5.加强课堂管理，保证教学秩序稳定规范，由教务处、教研室组成的日常课堂巡查工作小组，严格执行日常教学巡查及整改工作；开展全校公开课展示，定期分批组织学生召开纪律教育大会。

6.加强学生顶岗实习检查指导工作。组织专业教师深入到学生生产实习一线企业进行专业指导，并负责对顶岗实习的学生进行实习情况考核。

7. 严格执行教师聘用管理制度。凡新聘任及转岗教师须接受教务处、教研室、督评办、专业（学科）评审小组的严格审核，合格后方可承担授课任务。

3.4.3科研管理

学校通过建立和完善教科研项目管理办法、教科研成果奖励办法，规范了对教职工开展教科研活动的管理， 2015年学校通过出台《管理办法（试行）》、修订《奖励办法》等，对学校在职在编各类专业技术人员参与教学建设和科学研究等有关工作进行了系统化和量化考核，进一步调动了广大教职员工参与教学改革、建设和科学研究的积极性。

3.4.4 财务管理

学校经费使用，一直坚持量入为出，量财办事，收支平衡，不列赤字，结合学校实际财力，区分轻重缓急，各项支出量力而行，统筹安排。将所有预算内、外收入，包括广西物资学校一般预算收入、纳入财政专户管理的收入、上年结转收入和其他收入等全部纳入部门预算，统筹安排支出，实行预算统筹。科学合理安排各项资金，在优先安排基本支出的前提下，重点保证法定支出和中央、自治区人民政府各项政策的落实。

强化绩效观念，逐步建立绩效评价体系。学校对预算执行过程和完成结果实行全面的追踪问效，特别是要强化项目预算的绩效评价，提高财政资金使用效益，保证学校建设资金科学、规范的使用。

3.4.5后勤管理

1．学校按照“立项--方案设计--预算--预算审计--报批--招投标--合同签订--施工--项目验收--结算审计--资料归档--维修管理”的规范流程进行基建及修缮项目管理；各项目材料规范，档案材料健全；利用信息化手段，建立健全水电资产登记制度，并构建多渠道的报修服务平台。

2.学校办公用品采购程序和领用流程规范，严格审核把关，规避廉政风险。要求各部门提前做好计划，分类汇总后制成学期办公用品采购清单，由学校办公室按政府采购招标规定实施采购。严格按照设备用品领用规则，进行物品入库、出库。

3.学校以“食品安全高于一切，服务质量永无止境”的管理理念，规范采购程序、严格加工管理、加强员工培训。 食堂实行试餐制度和菜样留样制度、食堂员工定期健康检查制度、定期安全培训制度、每周例会制度、学生参与勤工俭学等保障制度，确保食品安全和环境卫生达标。

3.4.6安全管理

综治办在学校安全管理工作中，始终秉承严格遵循各类安全规范，按照一岗双责的要求，全面负责校园安全管理、警民共建工作、新生的军训任务和拥军工作。注重安全理论与实操培训，组织进行管制刀具收缴、消防培训、疏散演练、师生安全培训；强化校园安全巡查和保卫队伍建设，组织人员专项安全定期检查，对发现的安全隐患进行及时反映整改；重视辖区综治安全，针对校园周边频发的案件，联合公安机关，对校园附近路段抢劫抢夺案件、盗窃案件进行打击。

加强学校技防、物防建设，对校园的摄像头从新布防，达到高清标清相结合，目前校园公共场所的监控覆盖率达到百分之80%。对学校发生的突发事件进行妥善处置，由于处置得当，没有连带事件发生，确保了学校教学秩序的稳定。

3.4.7师资队伍管理

学校通过多种渠道、多种方式培养，建设了一支以专业（学科）带头人为主体的骨干教师队伍。引导广大教师不断转变思想观念，牢固树立职业教育新观念，提高教师的专业素质，根据规划目标任务制定实施各年度师资培训计划，定期对青年和新任教师、专业（学科）带头人及其他骨干教师的进行有针对性的培训。

3.4.8信息化管理

为实现学校的“网络化学习、实时化管理、共享化资源”信息化管理目标。优化现有的网络设施，整理网络课程资源，创设学生在网络环境下自主学习所必须的条件，建立信息化与现代化教学管理校园，推进学校行政办公无纸化，教学、科研网络化，档案、学籍管理电子化，通过教学资源库及网络学习平台，学校为师生提供数字化的教学与学习环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研和数字化管理，实现教育的信息化和现代化。

（五） 质量监控

3.5.1督评工作

学校设置有督评办公室，现设有专职教学督导员 6 人，兼职教学督导员 25 人专门针对教育管理与教学质量进行监控，该部门负责实时监督学校教育教学的动态。2016年，学校在规范管理、学生管理、质量管理监控等方面形成了一套完整、科学、行之有效的管理制度和保障体系，保证了教学工作的正常运行，并促进了教育教学质量的提高。

采取领导抽查听课，督评听课与教务巡查监督，管理部门监控，学生评教等一系列的教学质量监控措施。参与评教客体（教师）覆盖面100%，评教主体（学生）参与度100%，通过检查和督导，把阶段性检查与过程监控相结合；把日常督导与各教研室自查相结合，把督评与整改相结合，从学生的评教及教学效果来看，教师的教学质量得到提升，达到“以评促改，以评促建”的目的。

2015-2016年学生评教数据表

3.5.2评价体系

学校建立健全教学管理、质量评价体系，教学评价体系各项由教务处、督评办、及各教研室等部门联合执行。学校教学督导部门按计划对各个专业的任课教师共334位教师进行课堂教学情况及教学文件检查。

建立教学反馈投诉、教学检查评价、教学信息收集、考试成绩分析等各环节教学监控制度。实施教学检查，主要通过日常的教学秩序检查，学期初、学期中和学期末教学检查。通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。由学生作为课程教学评估的主体，每学期通过座谈和问卷调查的形式，对教师的教学质量进行评估，保证了教学秩序 的稳定和教学质量的提高。

学校建立起较完善的顶岗实习管理制度，建立由督评办、专业教师、企业指导教师三方监控的顶岗实习教学管理制度。建立教师评学、企业评学、学生评教制度，企业与学校共同督导的质量评价体系，形成确保顶岗实训教学质量的管理机制。

督评办通过一系列的质量监控及考评制度，确保了对我校教学及其他教辅部门的有效管理。

（六） 党建情况

坚定不移地推进思想政治工作。开展《深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，科学把握“四个全面”战略布局》、《学习习近平总书记系列重要讲话精神 以五大发展理念引领物资学校未来发展》、《深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神》、《中国共产党问责条例》、《学习十八届六中全会精神》为主题的四次中心组学习活动；举办物校大讲坛，邀请集团公司总经理、副书记刘鑫作《五大发展理念》讲座，副总经理李卫国作《解读广西物资集团“十三五”规划部分内容及对职业教育的几点思考》讲座；认真开展“两学一做”学习教育活动；抓好2016年党风廉政建设和反腐败工作；举办第54期业余党校培训班。这些工作的开展，为学校的稳定和发展提供了坚实的思想政治基础。

认真抓好党务工作。开展党员组织关系排查（党员档案专项审核）工作；做好党费收缴专项检查；开展纪念建党95周年系列活动；发展了1名党员；评选表彰2015年度先进党支部、优秀共产党员和优秀党务工作者活动；开展七一走访慰问老党员活动；召开了1次学校改革发展务虚会。这些工作的开展，弥补了历年来党建工作中的不足。

进一步抓好支部建设工作。根据学校党员结构和数量，进行了党支部调整和委员改选工作；经常性组织召开支部民主生活会和学习会。使每一位党员都能经常性的参与组织生活。

四、校企合作

（一）校企合作成果

我校校企合作建设委员会以行业产业发展为背景指导专业调整和专业发展规划，研究行业人才培养标准、引入行业技术标准和校企合作，共同制定我校专业教学标准，结合教学教改开展的26个校企合作项目正常运行。师生校企共同开发课程数8 门，共同参与教材编写6本，企业接收顶岗实习生数共856人，接受毕业生就业数共487人。

（二）集团化办学情况

1、广西经济贸易职业教育集团

广西经济贸易职业教育集团是经广西壮族自治区教育厅、商务厅批准（桂教职成[2010]6号）的广西唯一一家由“二厅”批准成立的跨区域、跨行业的复合型职业教育集团。由58家理事单位涵盖广西大多数经济行业和经济类中职学校，集人才培养、教育教学、实践培训、就业指导、教育科研为一体，以校际合作、校企合作和产学研结合为主要形式，优化广西经济贸易职教资源体系。实现资源共享、优势互补、合作发展的教育团体。我校作为广西经济贸易职业教育集团理事长单位，通过加强与集团内7家重点企业紧密合作，培养适合企业需求的应用型人才。

2、广西物流职业教育集团

广西物流职业教育集团由广西职业技术学院牵头，43家成员单位组成的基本涵盖了物流全产业链领域，包括中高职院校、物流企业、行业协会等复合型的职业教育集团。我校作为理事长单位共承办6次的中职组的物流技能大赛和两次全区技能最高规格的总工会状元技能比赛。集团以“资源共享、优势互补、合作发展”为宗旨，以项目为纽带，以教学、培训、科研和社会服务为主要内容，通过充分有效的校校合作、校企合作，优化整合集团内部教育培训资源，实现行业、企业和学校资源共享，促进教育链和产业链有机融合，推动广西物流产业化发展。

五、社会贡献

为体现示范校的特色及为社会培养更多技能人才，我校进行了一系列的技术技能人才培养、社会服务及对口支援等项目。学校目前拥有：南宁市职业技能培训鉴定基地；全国物流从业人员职业能力等级认证考试中心；广西区计算机信息高新技术考试站（ATA）；电子商务职业经理人培训考试中心等7个考试培训机构。2015—2016年校内学员进行各类职业技能培训鉴定4876人。

毕业生获得职业资格证书情况表

2015年-2016年校内考证统计表

近两年，学校依托雄厚的师资与实训条件，积极为社会承办多种社会考试和培训。

部分校外培训服务一览表

部分校校对口帮扶一览表

实训基地面向其他培训机构和企业开放，既可以有效利用学校教育教学资源，提高实训基地的利用率，也可以发挥企业丰富信息资源的优势，不仅为各专业教师提供专业技能提升的机会，也充分体现了职业教育为经济社会服务的功能。

六、政府履责

（一）经费

（1）学校经费收入与支出

2015-2016学年学校财政总收入6962.17万元，比上年5870.08万元增加1092.09万元，增加18.60%；其中：财政经常性补助收入2018.11万元，行政事业性收费收入420万元，中央财政专项投入、地方财政专项投入4430.86万元，其他收入93.2万元。

2015-2016学年学校总支出6286.04万元。其中用于日常教学经费406.5万元，教学改革与研究经费23.02万元，师资队伍建设经费10.5万元，设备采购费453万元，基础设施建设费559.62万元，其他支出4833.4万元。

（二）政策措施

学校实施人才强校战略，落实中等职业学校办学经费保障,实现办学条件标准化，全面贯彻教育方针，实现学校管理规范化,落实教代会制度，实行民主管理，注重优化管理 ,统筹工作进度,加强队伍建设，重视技能型人才培养。通过统一人才选拔机制，落实教师编制，壮大专业教师队伍，为学校的全面发展搭建各类平台，建设一支能满足学校发展需求的专兼职结合的高素质的师资队伍。

七、特色创新

（一）电子商务o2o模式教学实训

电商专业重点开展了“校中企、做中学”校企合作人才培养模式；主要依托“校中企”广西农小二农业科技有限公司，顺应广西农业电商大环境，建立起“专业+公司”产教融合教学模式，其中O2O校企合作共建就是产教结合的典型案例。

广西物资学校O2O体验中心成立于2016年9月，隶属于电子商务专业实训室，与广西农小二农业科技有限公司合作共建，本学期为试业阶段，但在短短的两个月里完成了多项实训任务，9月份完成了农小二“花见拾乐”蛋黄酥项目说明会暨校企合作座谈会，10月份完成了农小二“慕容仁家”红糯米甜酒项目说明会等。O2O体验中心定位为线下商品展示与试吃，线上商城销售，线下运营与线上商城均由学生团队实际操作，老师与企业扮演指导的角色。11月举办了“2016年双十一O2O嘉年华活动”，由农小二公司承办，把O2O体验中心的主战场建立在学校操场，指导更多的电商专业学生通过线上线下结合的方式销售农特产品，两天时间帮助农民销售500斤香蕉，同时其他农特产也得到很好的宣传与销售。学生通过实训提高了学习的兴趣，积累了丰富的电商经验。

电子商务专业构建并使用电子商务行业“典型业务+典型岗位”的项目化课程体系和相应教学资源，与企业合作推进“亦师亦商”的“双师型”教学团队建设，教师既是我校电商专业教师，亦是公司的项目团队核心成员；建立了校企多维度紧密合作关系，推动“校中企”实训基地建设，实现学生、教师、企业三方共赢。

（二）物流“校之旅”超市教学工厂

以“教学工厂”为模式，通过实训教学融入更多的企业生产元素，使学生在心理准备、企业环境的适应、工作能力的形成等方面向一个“准职业人”过渡，把教学和工厂紧密结合起来，给学生一个工厂的工作环境，让学生通过工作，学到实际知识和技能。广西物资学校“校之旅超市教学工厂”的正是符合了职业教育发展要求的。

物流专业作为区内示范性专业，超市实训教学覆盖了物流、市场营销、商品经营三个专业，利用同样的设备开展不同的实训，实现资源共享。将超市教学工厂引入学校，在学校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学工厂。它的运行使实践教学工作不依赖于企业界，在校内即可实现理论教学与实践教学的有机结合，超市教学工厂的建立使教学系统灵活、创新而又富伸缩性，并以先进的 “超前培训”，开发学生在不同程度、不同兴趣的最大潜能，最终达到培养学生的实践能力、提高学生综合素质的目的，企业和社会“双赢”合作，有效地利用企业的资源和知识，培养更多能为国家创造更大经济效益的学生。

这种根据企业管理方式利用先进的教学设备把真实的企业环境引入学校并与学校教学有效融合，形成学校、实训基地、企业三位一体的综合性教学模式，将实训环境“企业化”建立真实的超市，学生根据不工作岗位的要求，进行实际作业，为师生搭建交流平台。这一教学模式的实施，缩短了现代企业人才需求与教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，给了同学们提供一个磨练自己的实战平台，培养经营类创新型人才，还可以帮助贫困学生，让他们可以为超市兼职工作，减轻他们生活费的负担。同时，让同学们将他们所学到的知识与工作相结合，符合岗位需求。

（三）开学典礼暨拜师仪式

传承国学经典，弘扬中华文化。近年来，学校举行秋学期开学典礼暨拜师仪式，教师及学生代表身穿体现“锦绣中华”的传统汉式礼服，以一场别开生面的拜师仪式与全校师生一起体验中华文化，传承国学经典。拜师仪式上，学子向师者行拜师礼，一拜“师道尊崇立人立德”，二拜“传道授业教化解惑”，三拜“感念师恩天地为鉴”。师者赠礼学子，一敲手，劝勉学子奋发图强，努力读书，学好技能；二敲肩，希望学生树立远大志向，挑起重担；三敲身，让学子们行为端正，做人做事有尺度。最后师者在学子们的额头正中央点上红痣，希望他们能够开启智慧，做一个聪明、好学的人。

传统文化导入教育，把学生培养成为社会主义合格公民，成为高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。学校将拜师礼作为学校传统文化教育的一项重要举措，通过拜师礼，一方面表达了学生对传统文化的尊崇，对恩师的尊重及感激之情，另一方面也表达了老师希望学生立长志、敢担当、有尺度、自信勇敢、奋发向上的美好祝愿！

（四）壮族十八岁成人礼

壮族十八岁成人礼是学校自2011年以来多年坚持的一项广西民族文化传承特色的德育教育活动，是进一步完善学校民族团结教育常态化机制的重要举措。

壮族成人礼以“感恩与责任”为主题，主要分为三部分：

首先是组织成年学生参加社会公益服务活动，参观广西民族博物馆，增强学生社会责任感及成人意识；学习壮族成人歌“牛犊歌”、背诵感恩诗，总结自己成长的心路历程，并记录成文。其次是取水仪式：由校团委组织成人学生代表，并邀请学校德高望重的长者到南宁青秀山状元泉，采集源自状元泉的泉水；再次是成人学生在成人礼上接受长辈的祝福，接受泉水的洗礼，并由老师为其披挂授带，使其立志成才。

在举行仪式的过程中，成人礼仪式分鸣炮、奏乐、升国旗；缅怀祖先，感谢父母、老师；朗诵感恩诗；行沐浴礼；老师祝贺，并为成人学生披红挂彩；唱《牛犊之歌》即《十八岁成人歌》等八个步骤。鸣三响鼓声：一响缅怀鼓，缅怀祖先，缅怀壮王布洛陀；两响感恩鼓，感谢父母、恩师的教诲；三响励志鼓，激流勇进，奋勇拼搏，为奔跑的青春，加油！鼓声响毕，谛听“布洛陀”的创世功绩。在低沉昂扬的铜鼓声中，五十多名成年的汉、壮、瑶、苗、仫佬、侗、回等各民族学子齐唱壮族十八岁成人牛犊歌，唱响民族团结主旋律。成人礼上，各个民族的学子还进行对唱山歌、福带寄心愿、齐跳竹竿舞等民族活动，在师者和长辈的祝福声中走向了成年。

这项活动以“感恩与责任”为主题，自2011年开展活动以来直接参加仪式的壮族成人学生达600余人次，观摩活动人数达26000人次。通过组织学校各个民族的学生参与和观摩，使热爱祖国的种子埋在每个学生的心灵深处，使社会主义核心价值观在祖国下一代的心田生根发芽，激发青年学生责任意识和社会担当，努力做到寓民族团结教育于德育养成、于课堂教学、于校本课程、于社会实践、于第二课堂、于校园文化建设当中。该活动成为了学校打造德育品牌，推动传统文化深入人心的广西民族文化传承特色活动。

八、存在问题与发展思路

（一）存在问题

2016年，人才培养工作虽然取得了一定成效，但仍然存在一些不足，主要表现为：一是校企合作深度力度不够，有待进一步加强；二是学校校园人均面积较小，制约了学校的招生和发展；三是部分专业实训设备不足，教学条件有待改善。

（二）发展思路

学校继续秉承“内涵建设促质量”的办学理念，坚持“提高质量、彰显特色、改革创新、强化内涵”的发展方向，主动适应区域经济和地方产业发展需要，加快专业结构调整步伐，进一步加强师资队伍建设，扎实推进人才培养模式的改革，积极培育办学特色，努力提高社会服务能力，强化校园文化建设，促进各项工作的全面、协调和可持续发展。

一是以服务区域经济和社会发展为宗旨，大力加强专业建设。进一步调整和优化专业结构，以体现优势和特色，突出重点，强化示范为原则，有计划、有步骤地开展重点专业和特色专业建设。完善“校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互动共赢”的专业建设长效机制。

二是引进人才提升师资队伍的专业水平。通过直接引进和人才招聘引进一批高职称、高学历、高技能教师和有影响力的名师，构成理论与实践相结合为一体的技能型教师团队，逐渐充实到汽车专业、建筑工程施工专业、电子商务专业等教师队伍中，优化师资结构。

三是坚持校企合作，工学结合，深化人才培养模式和课程体系改革。本着“诚信、互惠、合作”的原则，加强沟通交流，进一步拓宽校企合作的范围，在课程开发、订单培养、专业共建、实践教学等方面加强合作，开展以课程体系、教学内容和教学方法、教学手段改革为重点的教育教学改革，推进校企合作和工学结合人才培养模式的改革，提升校企合作的层次，提高校企合作的成效。

四是加强科研和培训工作，提高学校的社会服务能力。加强教研团队建设，积极与行业、企业联合开展教科研工作,在申报各类立项项目争取立项稳步上升。充分发挥我校培训基地优势，健全职业技能培训与工作机制，建立适应教育培训市场需求的运行机制，拓展培训市场，为企业、行业培训，增强学校服务区域经济社会发展的能力与辐射作用。

五是打造先进校园文化，优化学校育人环境。以办学理念为重心，狠抓凸显中职特点的校园文化建设。本着 “总体设计、突出特色、分层建设、全面推进”的原则，开展校园文化建设，加强校风、教风、学风建设，注重学生心理素质和职业道德培养，提炼和培育富有中职学校特色的精神内涵，确立科学进步的价值理念，实现中职教育全面、协调、可持续发展，积极开展丰富多彩的职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动，形成浓郁的学习氛围和职业色彩，努力将我校建设成为区内一流、国内知名的中等职业教育德育实验基地，在区内外同行中发挥更大的示范引领作用。